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  世界教育論壇《達喀爾綱領》提出每個青少年都應當在教育中學會認知,學會做事,學會共同生活和學會共同生存。人民日報強烈呼吁:教育的真正指向是學生素質的提高。塑造健康人格,學會學習,學會生存,能夠處理好在學習、成才、擇業、人際交往等方面遇到的矛盾和問題,使青少年擁有一個幸福的成功的人生。

  “素質是青少年進一步生長與發展的基礎,它是青少年綜合發展的合金。”青春期是孩子多方面迅速成長的時代,非常需要教師家長以及社會的多方位貼心關注.遺憾的是我們并沒有全方位立體化多角度地關注孩子的成長,這樣導致許多青少年心理脆弱,人格不健全,合作意識淡薄,人際溝通障礙,心理壓力大,耐挫折力差,逃學、打架、自殺的尷尬局面時有發生。我們需要大力開展素質教育。為此,教育部、團中央、人事部、全國學聯在全國發起了實踐性、體驗性的青少年素質教育。

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  青少年素質拓展工程是團中央推出的新世紀青少年素質訓練計劃的一部分,是以促進青少年身心健康發展為目的,以提高思想道德素質、科技文化素質、勞動技能素質、身體心理素質為宗旨而開展的對青少年的素質訓練,使他們能夠處理好在學習、成才、擇業、人際交往等方面遇到的矛盾和問題。

  以拓展訓練為基礎,采用戶外體驗和團隊學習的形式,通過感動、感悟和理念分享的方式來實現團隊和個人學習的目的。它同學校教育形成了積極有效的互補,它既是學生素質教育內容的重要補充又是素質教育的手段。它是利用優美、自然的環境,通過精心設計的項目為學生設置一個新的學習和成長的空間,并且為他們創造一個磨練意志,陶冶情操的環境。通過讓學生在戶外親身體驗式的學習,能更有效的幫助他們建立良好的思想意識并且提高他們自立、自強、自護的能力。培養他們在積極的面對未來的同時,樹立起面對新世紀的挑戰必須具備的良好素質。

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青少年素質拓展將使青少年接受以下教育:

  ※ 自信心、同情心、愛心、感恩之心的教育

  ※ 誠實、正直的教育

  ※ 集體主義教育(團隊精神)和愛國主義教育

  ※ 意志品質的培養

  ※ 生存技能、技巧的培養

  ※ 動手能力的培養

  ※ 新思維的鍛煉

  ※ 溝通能力、交往能力的教育與培養

  ※ 成就未來、勇氣與自信心的培養

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